托福听力一共分为2个部分,也就是对话(conversation)和讲座(lecture)。想冲刺托福听力的高分,拿下这两部分是关键。下面我们来看一下托福听力考试这两部分出题点和应对策略的分析解读。

  一、托福听力Lecture(讲座)

  托福听力Lecture往往长篇大论,很多同学未听心已抖,但其实Lecture并没有大家想象的那么难,重要是掌握这类题型的出题规律,这样,做到心中有数,自然做题有方啦。

  重要出题点解析:

  1.文章开头:

  对应了全文的主旨题,几乎99%的必考题目

  关于主旨题的解题方法:

  一般都会出现在文章起始处的2,3句话内,但也有例外情况,就是上来教授兴致冲冲的讲了一个咱们看来无聊的例子,没关系例子不用听懂(但是如果你不巧恰好听懂了,那么恭喜你,可以帮助你选对主旨题,因为例子为了说明他的这课讲了啥)。

  经验:如果main idea 特别简单或者不具体时候,那说明教授后面还会对于idea进行解释,尽量努力听懂,因为这样会让你的整篇文章做的顺利。

  注意:开头主旨题有两种不同的问法:

  A .what is the main purpose of the lecture?

  这种问法是需要你自己概括这篇文章的观点是什么?

  B. what is the lecture mainly about? / what is the main idea of the lecture?

  这种问法的时候,答案通常是对具体的例子的总结,即教授在文章开头废话的那一堆;

  最前面的例子没听懂千万不要紧张,一般那都是ETS迷惑你的,一上来就不想让你听懂,让你紧张!所以要么说的特快,要么专业术语特别多,大家需要注意是的例子后面教授所说的话,非常重要。

  2.文章结尾:

  对应大概一篇文章2~3道考试题,重尾原则

  ETS喜欢在结尾出题,因此,一定要时不时的盯一下进度条看看。别错过了亮点句就可以了。

  3.Lecture中间:

  学生出来问问题,绝对的考点,学生问了什么不重要,重要的是:

  A. 听教授的态度,这个时候教授可能态度很诡异,突然就笑了,或者是轻蔑的说了一句什么话,尤其是在这种长的Lecture里面,教授突然说了句很短的话;

  如果遇到这种情况,那么这里考重听题的几率蛮大的(即听不懂没关系,反正做题的时候他还会再放一遍);

  B .如果教授扯了一堆,那这里70%以上的就是考题所在了,通常教授回答学生问题的模式是这样的例子+观点/ 观点+例子; 第一种情况出现的几率大一些,还是那句话,例子不重要,重要的是教授的观点。

  4.ETS爱考的一类文章:比较对比类文章(compare & contrast)

  TPO里面这类文章所占的比率也很大,在此类文章中,两个事物的不同点是绝对的考点,越是不同越要考。

  5.另外一类文章:问题解决型(Problem —— Solution)

  此类文章没什么太多可说的,就是找问题和解决办法,这点和Conversion挺像的。基本是一个思路的。

  以上就是托福听力Lecture出题点和解题技巧解析,考生们可以在考试练习中多加实践来加以验证,反复的练习和总结才是备考的关键。下面我们在来看看托福听力中Conversation的出题点和解题技巧有哪些?

  Conversation,又称非专业段落,会有两种情景:

  1.学生和学校员工的对话,主要是校园生活场景,如:图书馆、学校行政部门、餐厅、书店等;

  2.学生和老师的对话,主要是课后询问老师问题,如:课堂内容、作业、论文、考试、助教工作等。

  相比lecture,conversation中涉及的专业词汇较少,但是对话的语速较lecture讲课的语速更快,且语气变化多端,多数题目都需要一定的imply,infer(推测),另外近些年关于课堂内容的conversation中,对于涉及的专业问题的考察呈上升趋势,所以难度也是有所加大。

  但万变不离其宗的是,conversation的规律性很强,紧抓规律加上对于场景常见问题的总结,可以帮助同学们在conversation的听力中取得高分。

  在听一篇conversation时,对于不同的部分,我们需要注意听不同的重点内容:

  1.文章开头:

  主要听问题

  托福听力非专业段落,第一题多问目的,问法如:

  Why does the student go to see XXX?

  较简单的conversation会在对话开头以很明显的方式给出,如:

  Hi,professor,I want to ask you something about…

  再或者老师直接问,如:

  what can I do for you?

  对于这些句子后面的话,同学们就要注意听了。 还有一种情况,文章开头会是学生与老师的寒暄(此处往往会出细节),然后才提出此次对话的目的,但一定请抓住引导目的出现的常用句型,抓住了主要问题,对同学们理解全篇对话帮助会很大。

  2.文章前半部分:

  听问题的具体内容,老师的误解或者建议

  往往学生说明来意后,会进一步解释遇到的具体问题,而这时老师一般会有两种反应,一种是对问题,老师不甚明白,要求学生再解释一下(不明白处往往是考点),另外一种反应就是给出自己的第一个建议(第一个建议往往不能解决问题)。

  注意:如果学生的具体问题是对课堂某个知识点的不理解,老师会给他再进行讲解,这种情况,对知识点中的原理,往往会考。

  3.文章中间部分:

  学生对问题的再解释,或者对老师建议的担忧,老师的答复

  学生会对问题进行进一步的解释说明,提出他的担忧(多出细节、态度题),老师会对这一系列衍生出来的问题进行回答,注意这些问题和回答往往会是在几回合的对话中逐一解决。

  4.文章后半部:

  学生对老师建议态度,老师对学生问题的态度

  问题和解决方法提出后,学生和老师都会有自己的态度,学生对老师解决方案的满意度,(一般情况下都是满意的),老师对学生担忧的态度(一般都是表示学生多虑了,为学生减压)。

  5.文章结尾:

  老师的最终建议,学生的最终态度

  在不断的对话过后,结尾时老师会提出他觉得可行的最终建议(有时也不会直接说明,而是在不断地回答中让考生自己总结),学生也会给出自己的最终态度(大多数情况都是满意,就算不是完全满意也比刚来的时候满意一些)。

展开显示全文