托福听力考试一直以其词汇难,题目刁,时间长,文章偏等特色难倒无数考生,让无数考生焦头烂额,所以托福听力学习就显得尤为重要,所以今天小编给大家带来托福听力学习攻略,帮助大家在备考过程中打好基础,并能为托福考试取得一个好成绩。

   其实托福听力是一个实用价值很高并且非常人性化的考试,极大程度的还原了美国大学的校园生活和真实课堂场景。我很喜欢教托福听力的其中一个原因是当我和学生一起听这些段子时,我好像穿越回到了大洋彼岸的母校,重新回到了课堂。托福听力里的场景和内容虽然对于绝大部分同学来说遥远而深奥,但很多听到的词汇、句型和习语是相当常见的;一些具体到学科的听力内容以及学生教授的互动方式也是很贴近很多专业的基础课的课堂场景。

  在语言学习中,听力的提高好像攀爬平台阶梯: 在听力提升的过程中,学生在一个平台上前进的过程中,会觉得自己提高的很慢或者完全没有提高,有的还会出现觉得越练习越退步的情况。但是要相信坚持的力量,因为量变积累一定会带来质的飞跃,跨到下一级台阶上。然后继续在新的平台上继续向前,直到跃到下一级更高的台阶。相比听力,口语阅读写作词汇等的提高属于爬坡式的,虽然坡度有急有缓,但整体趋势是一直向上的。所以这也就是为什么大多人会觉得背单词比较有成就感,而练听力似乎进步不明显。 托福听力能力和两个因素相关:1.耳朵捕捉单词的能力;2.短时间的记忆容量。任何一段听力都是由单词组成。所谓耳朵捕捉单词的能力,就是当我们听见一个或一连串的单词时,我们能迅速反应过来这句话表达的意思。这个过程中,大脑调动了我们现有的词汇量,然后整合声音信息,从而理解听到的内容。这里我不得不老生常谈提起词汇量的重要性,尤其对于刚刚起步准备托福考试的学生。托福听力不仅要求学生熟练掌握单词的含义和词性,更重要地是建立单词发音和单词含义的联系。这其实是对于单词掌握的最高的要求。 短时间的记忆容量,是我们把前后文串起来理解的能力。托福的听力既要求学生能听懂文章的宏观结构,又要求学生关注细节。学生若短时间记忆容量大,那他的串词成句、串句成文的能力就很高,看到问题回忆起答案的能力就很强,不会一听就忘而答题时不知所措。

  那么如何练就以上两点呢?我觉得对于听力基础相对薄弱的学生来说,最快的办法就是听写。听写,顾名思义,就是写下我们听到的内容。听写的目的是把单词和正确的发音联系起来,把。如果学生本身存储的发音不正确,那么很可能出现的情况就是,自己认为自己认识的词,其实是另外一个词或另外一个意思,从而影响甚至歪曲了原文的意思。

  听写并非指把听到的所有内容一字不漏写下来。 如果逐字听抄,学生有的时候会发现就算写下来了,其实忘了自己写过了什么。或者觉得刚才听懂了,但要下笔写的时候觉得又忘了听到什么了。造成这两种情况的原因,都是因为我们并没理解听到的内容。听写真正应该做的是记忆和总结的工作,而不是听和写的工作。记忆和总结,就是指我们不需要完全按顺序重复这一个人的每一个字,但我们要做到能理解它的内容,并在总结后复述出来。这才是我们练听写真正的目地。如果我们总是反复听原文,一个字一个字写,投入的时间可能就没有达到什么提高听力水平的效果。

  建议的听写方法是:一遍放托福听力模拟题TPO的听力段子,一边写下听到的内容。放完一句就暂停,写下能听到的内容。如果听不出来主要内容,就回放那句话,如果三遍以上还是听不出来,可以直接看原文。对于短句子,可以自己把握两三句并成一长句。有时候如果文章过长,可以适当的把文章分为几个部分,每个部分5-6个句子,然后听完一个部分对照一下原文。全文写完后,对照原文,学生要学会反思自己还没有听出来是什么原因呢?单词没听懂?习语没有理解?对说话人的语音语调理解错误?还是觉得语速过快不能适应?反思完成后,最后再听一遍全文,争取全部听懂,并且能很好的梳理文章的脉络。

  对于听力材料,推荐一个人的陈述或者讲座。听写是为了提高我们快速理解和记忆的能力,所以选择话题广泛,语言风格正式的语言是比较好的。比如托福模拟题TPO的讲座lecture,或者新概念第二册第三册的内容。如果时间比较充裕,国外教授讲课的实录材料也可以考虑。国外学校和其它网站上有很多教授或学者就某一学科或某一话题的讲解、演讲、讨论。大家下载,不仅帮助大家提高听力水平,而且能对国外学校校园和学术生活有个进一步的了解。

  托福听力学习需要长久的坚持和耐心,希望这篇文章能给大家带来收获,并能在托福考试中取得一个好成绩。


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