托福听力备考练习中,对于一些不同的听力场景,大家也要进行相应的复习备考。从这些内容出发,可以帮助我们更好的提高听力水平。对于听力中,师生讨论的场景内容都有哪些呢?下面小编为大家整理了详细的内容,供大家参考!

  师生讨论场景一:

  一个女生上了语言课,老师布置写论文,她就去找老师讨论说要写有关方言的问题(有题),因为她在和同宿舍的同学相处的时候发现,大家虽然来自不同的地方,但是会根据对方说话的模式不同调节自己说话的方式(有题),她认为自己学校有很多外来的学生,就决定做这个研究探讨这个模式是怎样的,教授说要她注意研究范围(有题),还说好,等她做完了计划告诉他一声(有题)。这个做得好,但看来属于不算分的了。

  师生讨论场景二:

  本题为目的主旨题,题目问学生去见教授是为了什么?学生一开始询问教授下一个作业任务,提到故事戏剧,进一步询问能否将故事戏剧作为任务。B选项的意思为: 为她的课堂任务采用一个特别的表演模式来征求同意。结合全文可知,正确答案为B。 A选项是了解一个课堂中讨论过的一个导演的背景。听力中虽然出现了美国的政治背景,但是那是《蓝光》的写作背景,并不是导演的背景,并且那只是学生和教授对话的一部分,并不是学生去见教授的目的; C选项是讨论一个她想在她的作业中用到的戏剧中的象征手法,全文完全未提及; D选项是为了找出一个她可以用于她的任务的场景。文中并没有提到这个观点。

  师生讨论场景三:

  学生提到教授上节课说其实没有完全原创的戏剧。 题干问的是男生为什么去见教授; 选项A的意思是为了谈论他听说的一部戏剧,选项B的意思是为了获得他写的论文的反馈,选项C的意思是为了询问老师在课上提出的观点,选项D的意思是为了得到代理教练的信息。只有选项C符合原文意思,其他三个选项都不合适。

  以上就是关于“托福听力师生讨论对话题目”的内容,希望通过上述内容的学习,让大家更好地备考考试,小编在这里预祝大家在考试中有更好的发挥,拿到高分成绩,如果大家在备考中有什么疑问,也可以咨询我们的在线老师哟~~~


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