托福听力考试的题型中,功能题对于很多考生来说,感觉难度比较大。因此在这部分的备考中,我们需要充分的掌握题型特点,找到解题的关键,才能够更好的攻克题目。具体的这些内容是什么?下面小编为大家整理了详细的内容,供大家参考!

  托福听力句子功能提中的六种常见功能:

  一、解释Explanation,常见的信号词有 Simply put / Let’s put in this way/ I think I should/ you mean等;

  二、总结Conclusion,常见信号词有now to sum/ wrap up my speech,anyway等; 三、建议 Suggestion,常见信号词有 you should have done something better,I suggest, I propose, I think, if I were you, why don’t you 等;

  四、鼓励 Inspiration,常见信号词有come on, you are supposed to know this等;

  五、强调Emphasis,常见信号词有 please bear in mind that?/ Rhetoricalquestion反问句等; 六、更正错误 Correcting mistake,常见信号词有 wait a minute/ I made a slip of tongue,oh, I’m sorry, oh, what do I mean等。

  考生可以根据这些常见功能分析可能考点,利用听力笔记记录重点。托福听力句子功能题笔记的要点是注意教授讲课过程中语气、语调的变化,突然的升调、停顿、放慢语速等都有可能出功能题。所以要有针对性的利用上面的对功能题的理解做出正确判断,提高正确率。

  因为托福是先听文章再听考题,所以同学们一开始是不知道哪个地方可能会出题的,当然更别提哪个地方出句子功能题了。但是每个考点所在位置却也不是毫无规律,将介绍句子功能题的出题规律,即考点常见位置。当同学们在听到这些相似信息的时候,就要提高注意力,明白这些地方都有可能出现句子功能题。

  一、 听音注意事项

  根据对托福考题以及TPO考题的分析,总结了以下几处信息是经常出现句子功能题的。这里仅仅提到哪些信息是容易出现句子功能题的,而面对这些信息的解题技巧以及例题将在下一部分“答题技巧”中提到。 1、 反问

  凡是说话人有用到反问这样的句式,很有可能句子功能题的重听部分就会是针对这个句式出现的。而且所有的句子功能题当中,最常见的一种也正好是反问句式。

  2、 虚拟语气

  句子功能题第二常见的题型就是考察虚拟语气,问说话人使用这个虚拟语气的句子想要表达什么。

  3、 举例

  第三种常见考题是考说话人举一个特定例子的原因。

  4、 其他

  虽然最常见的是上述三类情况,但是句子功能题的出题点却不仅限于以上三种。

  二、 答题技巧

  对于托福听力中的重听题(句子功能题),我们必须做到的是记好自己的笔记,保证笔记的内容勾勒出文章重点结构与框架,然后当听到重听部分材料的时候,我们能够通过这样一个完整的笔记准确回想出重听部分的材料在原文中的位置。联系上下文的内容,重听题就很容易做出来了。那针对上文提到的几处最常出句子功能题的地方,本文将以几个例子来介绍下当遇到这些情况时,考生如何应对。 1、 反问

  当同学们听到文章中出现反问时,我们需要自问,教授如果这句话不用反问而用陈述,教授会怎么说。而教授的陈述,也就是教授想要表达的观点,反问只是起了一个强调作用。抓住陈述的意思,答案就显而易见了。 例:TPO17、Section 2、第17题

  What is the professor explaining when she says this? A. The weakness of the Egyptian bureaucracy

  B. The Egyptians motivations for developing a second calendar

  C. The importance of accurately predicting when the Nile would flood D. The problems that result from using two calendars 正确答案:B

  重听部分:But was it any way to run a government?

  分析:教授这句话可以理解为“难道这就足够支撑一个政府了吗?”典型的反问,如果换成陈述,意思等同于“那不足以支撑一个政府。”根据原文上下文,正是因为不足以支撑一个政府,所以古埃及人将要发明第二种日历。和正确答案B一样。

  2、 虚拟语气

  虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想,而不表示客观存在的事实,所说的是一个条件,不一定是事实,或与事实相反。掌握了这个特点,当我们听到教授用虚拟语气的时候,就应该思考教授为什么用虚拟语气,虚拟的是什么内容,和实际内容有什么不符。从而根据答案

  推导出教授意图。

  例:TPO6、Section1、第11题

  What does the professor mean when she says this?

  A. She thinks that people should have realized it would happen B. She does not believe that anything like it will happen again C. She is surprised that it did not have more serious consequences D. She is confident that people learned a valuable lesson from it 正确答案:A

  重听部分:You’d think that by the 90s, people would have learned from the past.

  分析:这是一个虚拟语气,教授说“你也许会认为,在90年代的时候,人们应该可以从过去吸取一些教训了。”当听到教授使用虚拟语气,想想现实情况是什么,现实情况是人们没有吸取教训,灾难发生了,那教授使用虚拟语气想要表达自己愿望,她得愿望必与现实相反,即她认为人们应该意识到灾难的发生。答案A就出来了。

  3、 举例

  举例子的情况等同于观点组织题里的举例子的情况,唯一不同就是句子功能题考的时候会重放教授举例子的那句话。但是做题技巧一样,在听到举例子的时候抓住教授例子的内容与教授观点这两部分信息,这类题型一样迎刃而解。

  句子功能题虽然有一定难度,通过合理地分析以及一定的训练,同学们也能够很好攻破这类题型,唯一注意的是切记过度推断。虽然这种情况少见,但的确有一部分考生喜欢将教授的原话记性漫无边际地推断。往往教授的潜在意思都比较直白,不需要我们废太多精力,稍微分析就能出来。过度推断的答案都是错的。

  以上就是关于“托福听力功能题的深入解析”的内容,想要更好地申请留学,那么大家在备考的过程中,就要更好地提高我们的语言成绩,这样在我们之后的申请中才能有更大的帮助。小编也提前预祝大家能够取得高分成绩。


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