对于托福备考过程中大多数考生感觉最痛苦、耗时最长、变量最多的地方应该就是“背单词”了,那么我们应该如何来掌握单词呢,智课小编为大家分享一文是关于托福考试如何科学的背单词,赶紧来学习吧!

  怎样才算掌握一个单词?

  看到或听到时能知道意思、其次知道用法。

  多数人印象中学单词仅包括单词的拼写和意思,但其实学单词还包含读音、搭配、文风、隐含义等多个方面。

  比如kid这个词,除了要知道其做名词时可以表示“小孩”之外,还应知道这是一种非常口语化的说法。在四六级、托福、雅思作文里一般是不能用的。再比如precipitate一词,除了要知道其作动词表示“促成,使突然发生”之外,还应知道这个词后面只能接负面词汇。

  需要注意的是,因为阅读和听力中的单词要远多于口语和写作中用到的单词,因此大多单词只需要知道词形和意思就够了。考虑到学习单词的用法比学习其意思要难得多,所以学习单词还是应该重点学习意思,有需要的时候再去学习用法。

  背单词表(也包括单词书和单词卡片等)和通过大量阅读来记单词,哪个效果更好?

  初级阶段背单词表,高级阶段大量阅读。

  这两种方法各有优劣:背单词表的优势在于效率极高,可以在短时间内学会大量单词,但缺点是绝大多数情况下只能学到单词的词形和意思,而很难学到用法。大量阅读则正好相反,虽然可以学到用法等更全面的词汇知识,但学习效率低。

  首先,一个单词通常需要记很多次才能记住,看一次就能记住是不可能的。实验发现,阅读后立即测试的话,在阅读中出现过15次以上的生词,学习者可以掌握72%;三个月后这一数字下降到38%。而对于出现次数低于15次的生词,学会并长期记住的可能性几乎为零。其次,为了不破坏阅读的流畅性,阅读材料生词量不能太多, 1%-2%的生词比较合理,最高不应超过5%。于是,即使按最理想的情况来计算,学3000个生词(大学英语四级)也要读近100万字。更何况很多时候人们在阅读材料中遇到生词甚至会选择直接略过。

  由此可见,大量阅读的意义并不在于学习生词的意思,而在于巩固已经初步学习过的单词,以及学习单词更复杂和更微妙的用法方面的知识。

  所以,相更合理的学习词汇的方法应该是先通过背单词表掌握单词的意思,之后则可以通过阅读(听力也一样)来感受其具体的用法。

  以上就是智课小编整理的精彩内容托福考试如何科学的背单词一文,希望可以帮助托福考生!

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