在雅思口语备考中,口语练习尤为重要,想要快速提升口语水平,就需要正确有效的进行练习。那么雅思口语练习常见误区有什么?接下来小编为大家分析一下雅思口语练习常见误区,希望能帮助到各位考生少走一些弯路。

  很多人练发音也读,但只是盲目瞎读。比如很多学生就是利用早读或者其他空余时间抱着书本大声朗读。注意,这样没有进行纠音的朗读练习所重复的依旧是自己那不标准的发音,练习的结果就是不标准的发音依旧不标准,错误的发音依旧错误,最终发音不仅没提升,反而让自己原本就不标准的发音更加固化。所以,盲目练习对自己的发音不仅没有任何帮助,反而练之越多,受害越深。

  由此可见,改善发音不能只靠听,更不能靠盲目练,而是既要“正确”听又要“科学”练。但很多学生忽视了上文中“正确”和“科学”两个关键字,把练习方法粗暴简化为“听录音,跟着念”。该方法其实是非常值得倡导的发音练习方法,采用这种方法能在很大程度上改善和提升发音。但由于这“六字真经”概括性太强,只是指明了大致的方向,在实际操作中很多人对细节和流程没把控好,导致练习效果大打折扣。

  很多人采用这种方法练习了很久,但发音依旧存在严重问题。这是为什么呢?下面我为大家进行详细剖析,希望读者可以规避此问题,避免再走冤枉路。

  其实中国学生发音的根源问题是音标读不准!这一问题没解决,发音永远不过关!英语和汉语毕竟是两种不同的语言,所以英语中很多音标的发音是汉语拼音中所没有的,顶多只是有些相似。对于非自己母语的一些发音,我们分辨能力很差。如果没有专业深入的讲解,学生往往听不出其与汉语拼音的区别。于是,在“听录音,跟着念”的过程中,当学生听到这些音时就认为录音中所听到的那个发音就是汉语拼音的发音,于是,便用汉语拼音将其替代。

  一旦形成这样的等价替换关系后,学生就会一直错误地读下去。所以,无论听录音跟着念了多少遍,都只不过是在不断强化错误的发音。由于敏感程度和分辨能力的问题,大多练习者都误以为自己读的和录音一致,导致不标准的发音未能在练习中被排查出来,并按照错误的方式一直操练。最终,错误的发音不仅没能得到纠正,反而在长久的练习中固化下来。所以,如果前期没有对音标进行逐个精准的矫正,只是盲目地“听录音,跟着念”,最后沦为了东施效颦却不自知。

  很多学生说,自己听录音没解决,不是还有老师吗?学校的老师更不能指望了,大部分老师在教学中并不会系统的教授发音,大多情况下涉及发音的部分就是领读。老师领读一遍,学生跟读一遍,如此反复几遍之后,感觉学生整体读的差不多之后就自认为达成了领读目标,然后就让学生自行去读了。其实,如果这时每个学生单独考核一下发音,没有几个是过关的,基本依旧不标准,甚至部分发音依旧存在严重错误。

  但由于考试导向的原因(国内中高考目前没有口语测试)再加上老师自身发音也不是很标准,所以,大部分国内老师对学生的发音要求普遍较低,不会在发音上很较真,学生读的大概是那么回事就行了。所以,老师的领读最终沦为了“听录音,跟着念”的翻版,加之老师读的还没录音标准,所以,学校的教学也就不可能从根本上解决学生的发音问题。

  所以,学生自身对照录音没能将发音练正确,老师教的时候也没能悉数纠正学生的问题。于是,不标准的发音就一直持续,形成了中国学生普遍存在的发音问题。从小学一直到大学毕业,持续将错误发音练习了十几年,最终固化成标准的中式英文。

  以上是小编为大家介绍的“雅思口语练习常见误区分析”,希望能帮助大家克服这些问题,进行更加有效的学习,这样我们在考试中才更有把握拿到一个更高的分数。


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