在雅思阅读考试中,很多考生出现了题目答不完的情况,那么这就会大大影响我们的分数,所以我们在备考中一定要通过练习去提升自己的阅读速度。既能保证完成题目,又能保证答题的质量,这样才能帮助我们提高雅思阅读成绩。

  阅读文章总共包含了3篇,时间是1个小时,总共要完成40道题目,所以阅读变成了四项考里比较难的,造成了大多数考生都无法完成。

  雅思阅读题材是相当广泛的,个别题材也许个别考生的擅长领域,如此当碰到此种情况,提醒大先完成此文章,容易增强自信心,并且若可以达到短时间内完成,还能够以为其它不熟悉的题材挤出更多的时间进行分析和查找考点,那么一篇文章雅思阅读时间多少?提醒大家按照文章的难易度再做时间的合理分配:建议“15分钟(易),20分钟(中),25分钟(难)”。并且转移答案的时间要包含在其中,建议考生做出答案的同时及时把答案转到答题纸上,以免考结束却出现没时间转移答案的情况。

  考场上大家必须要注意各个题型的答题顺序,雅思阅读的题型复杂多样,因此不同题型的出题方向同样是不一样的。例如matching题型一直都是大家更为伤脑筋的一个题型,由于答案乱序成为了它主要特点,若不去采取合理的解题方案,通常是会耽误很多的宝贵时间。

  答题顺序如下:“建议先完成list of headings的题型,这一题型特点很明显,多数考查段落主旨大意。完成此题后对文章的大致内容基本有个初步了解,所以对于其后的summary题型也是十分有帮助,毕竟此题基本都是细节考察,所以根据定位词和headings完成对文章的大致了解很容易锁定相应段落来完成各个所要填写的内容。

  二、提升雅思阅读速度的技巧

  (一)略读 粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取雅思阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时,训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。

  (二)跳读 带着明确目的寻找特定信息,忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。

  如:Look Carefully and Learn (SB1A L6)

  How did the students feel after they tasted the mixture?

  首先归纳出问题的要点: How, students ,feel,

  然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案:

  Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.

  (三)组读 以意群为单位,一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数,缩短“眼脑直映”时间。

  (四)记忆 阅读语言材料时,熟记文中的重要事实,情节是提高雅思阅读速度的重要手段。边读边忘,便无法深入全面理解材料。回视,重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论,也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章,然后复述该段文章的主要内容。

  三、雅思阅读的练习方法

  第一步,养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力。

  很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但,对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章,问问自己以下问题:

  如果自己写同样题目或题材的文章,会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同,那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比,有何特点?

  第二步,自己学写长句,克服长难句障碍。希望大家能够通过总结雅思阅读材料掌握一些必备的雅思阅读高分技巧。

  几乎每一篇阅读,总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析,可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好,可发音好的同学一定听力好。同样,能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。

  第三步,文章归类阅读。

  阅读文章成千上万,怎样从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布,于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类,比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等,到了考前,再按类别复习这些文章,我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇,也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

  以上是今日小编为大家分享的“怎么提升雅思阅读速度 克服题目答不完的问题”一文,希望能帮助大家有效备考,克服备考中的问题,通过高效率的学习更有把握在雅思考试中取得优秀的成绩。


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